ЗАЧЕМ НАМ РИСОВАТЬ?

ink_winter_maraphon2.jpg


Со сформированного мной ответа на этот вопрос я обычно начинаю мастерклассы и серии уроков по рисунку, потому что без понимания цели и смысла процесса трудно заниматься любым делом, а особенно таким затруднительным для взрослых, никогда не рисовавших и поставивших на этом табу.

Прежде всего хочется сказать, что рисование - это про чувствование и созерцание гораздо больше, чем про процесс переноса реальности на лист бумаги карандашом. А для чего чувствовать? Конечно же, чтобы познать красоту и гармонию этого мира.

Итак, главные ответы для меня:

1. Через осознание принципов рисунка (композиции, пропорции, ритма, сочетаний цветов и фактур) к осознанию тех же принципов в других сферах жизни.

2. Рисунок как способ познания мира
Через длительное смотрение приходит осознанность, понимание, умение видеть суть. А через монотонные повторения и вдумчивое рассматривание натуры наступает состояние медитации, полной концентрации. Приходит понимание гармонии и красоты этого мира, и даже биологической сути вещей.

3. Рисунок как способ познания себя.
Личный опыт от выражения увиденного на бумагу. Даже психологи тестируют с помощью рисунков и не зря. То, как вы провели линию, как крупно разместили на листе, как много элементов - это и есть вы. И в каждом дальнейшем рисунке больше и больше вашей глубинной сути. 


4. Навык безоценочного восприятия. Умение принять то, что не принимается.
Рисунок - отличное средство абстрагирования и возможности посмотреть на что-либо (нелюбимый предмет, обшарпанную стену в подъезде и тд.), как на сочетание цветов или интересную фактуру, не отвлекаясь на значение, и не навешивая ярлыков. Изучив что-то, прочувствовав безоценочно, прожив, нанеся на бумагу, нам открываются новые смыслы предметов, а заодно и жизненных ситуаций. Ассоциация с жизнью - посмотреть на себя или ситуацию со стороны. Меньше фокусировки на личном, собственных проблемах, больше взгляда на мир и осознание своего Я как его части.

5. Умение найти красоту в "некрасивом", "обычном"
Близко к предыдущему пункту. Здесь не только про прощение окружения, но и про неожиданное понимание гармоничности и абсолютной красоты.

6. Умение посмотреть на предмет под разным углом (или на жизненную ситуацию)
Снова близко, но про то, как научиться смотреть на мир глазами будто многих людей многих профессий, национальностей и вероисповеданий. К теме расширения взглядов. А чем шире наши взгляды и менее стереотипно мыслит наш мозг - тем нам проще воспринимать окружающее с улыбкой. Это уже ближе к дзен буддизму.

7. Постоянный интерес к видению, смотрению. Смотрение как неиссякаемый источник и пополнения энергии. Осознанное смотрение. Рисовать = созерцать. А не в этом ли гармония?

8. Наглядный обмен впечатлениями от смотрения (при рисунке в группе одного и того же) Улучшение взаимопонимание между людьми, не только творческими, осознание того, насколько по-разному люди видят мир, и как многому нам есть чему поучиться друг у друга!

9. Координация полушарий мозга и руки/ мозга а также созерцания/действия, практики/теории. 
У детей это происходит само собой в игре. Теория и практика идут рука об руку. Рисунок позволяет погрузиться в это состояние игры и 

10. Установка правильного ритма
Выравнивание , лучшее понимание природы и её процессов. 

11. Творческое решение задач. Понимание, что "правильных" решений нет. Никто не ошибается, если нет эталона, правильного решения.

12. Снятие психологических блоков касательно творчества и рисования. Лучшее понимание творчества как логичного продолжения нас, чего-то, что доступно абсолютно всем.

13. Перевод одного вида творчества в другое и одного аспекта жизни в другой, расширенное представление о связях. Слово - в изображение. Позу тело - в звук и тп. Синестетическое мышление. Деконструкция как способ познание, а также создание новых неожиданных связей на основе деконструкции. 

14. Понятие метафоры, умение мыслить образами. Умение представлять, что одно - другое. То, что так сильно развито у детей, фантазия в общем-то.

15. Творчество как проживание эмоции, ситуации